抓好阅读教学必须重视朗读训练,看看这几点,有效提高学习效率
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抓好阅读教学必须重视朗读训练,看看这几点,有效提高学习效率

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阅读教学是小学语文教学的基本环节.阅读是识字的重要途径,它有利于提高识字质量、能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力,并且还能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶.阅读教学是语文教学的重中之重,要中之要.抓好了阅读教学,就能带动写、听、说的教学,真是“一荣俱荣,一损俱损”。

小学阅读教学包括朗读、默读、复述、背诵的训练.朗读是阅读课文的第一基本功,是进行阅读训练的第一基本技能,是培养阅读能力的第一基本方法.因此,作为小学语文教师,要抓好阅读教学必须要重视学生的朗读训练。

一、朗读能迅速巩固认读成果,是感知课文内容的主要方式

阅读教学的首要任务是教学生认识陌生词,掌握汉语言文字符号系统.汉字,一个字一个音节,一个字一个形 ,一个字一个义.汉字是音、形、义的结合,是历史的活化石.阅读课文必须掌握一定数量的汉字,否则是无法进行阅读的,阅读教学中,教师教学生学习生字、难词,正音读、辨形符、记字义,日积月累,达到掌握汉语言文字符号系统.而进行朗读,能最迅速,最便当地巩固认读成果.

朗读,把书面符号变为有声语言,把抽象静止的感情变为真实具体的感情,使课文中的人物、景物跃出纸面,读者可以直接地毫无障碍地体味、感知课文内容.朗读,它要调动多种感官投入:眼到、口到、耳到、心到.有了多种感官的投入才能看清字形、读得正确响亮、不掉字、不添字.通顺流畅,聚精会神,心驰神往.陶冶性灵,才能更深地感受课文内容.同时,多种感官得到训练,能够形成多方面的素养,使眼更明、耳更灵、口齿更伶俐,心神更专一。


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